第一，文章觀點應符合國家的大政方針和當今主流的、積極的社會價值導向
　　綜合寫作題所涉及的話題是非常廣泛的，而且往往選擇當今社會中引起政府和公眾廣泛關注的社會話題，其中的許多是社會負面現象，一些考生在答題時可能會被材料中的社會負面問題所引導，出現價值導向上的偏差。如有考生在分析“人與自然的關系”這個話題時曾作出了這樣的表述：“人與自然的關系就像子女和父母之間的關系一樣，當子女生活困難無法保證自己生存時，父母應當傾其所有來保障子女的生存。所以在面對經濟落后的地區時我們應當優先發展民生，通過開發自然資源來解決當地居民的生存和生活問題，不用考慮自然環境的保護。”這種觀點乍看之下似乎是很符合以人為本的理念，但他只看到了人與自然關系的一面而忽略了另一面，所以其問題也是非常明顯的，而且幾乎完全背離了科學發展觀關于生態文明、人與自然和諧相處的要求。所以在寫作文章時一定要注意觀點的確立，讓自己的觀點符合積極、主流的社會價值導向。

　　第二，文章內容應顯示出樂觀向上的態度取向
　　如前所述，綜合寫作題所涉及的話題往往是一些社會問題，這些社會問題可能更多地是一些社會頑疾，如食品安全問題、社會誠信缺失問題甚至是貪污腐敗問題等等。面對這樣一些社會問題，一些考生可能會失去客觀公正的價值判斷，而呈現出一定的偏激心理或者是流露出某種沮喪的心理，這些都不符合國家機關工作人員處理日常事務時的心理素質要求，作為國家機關工作人員應當用發展的眼光來看待和分析我們國家所面臨的一系列挑戰和社會問題，堅信我們能夠成功的化解和處理面臨的這些挑戰和問題，同時還應該具備科學的態度，能夠實事求是、客觀公正的去分析和處理各種各樣的挑戰和問題，而不應當悲觀沮喪或者是偏激狹隘。

　　第三，文章寫作應當符合馬克思主義的基本原理，辯證地、全面地分析材料中的問題
　　在此要著重指出的是，一些考生聽到辯證地分析問題首先想到的就是一分為二的看問題，這樣的想法并不能說是錯誤的，但如果不加注意可能也會出現偏頗，或者說寫作時容易導致文章的中心觀點不明確，從而導致失分。有些考生認為一分為二的看問題，就是從積極或者正面的角度分析一下問題或者社會現象，然后再從消極或者負面的角度分析一下問題或社會現象，最后再強調一下對該問題或社會現象應該辯證地看。這樣寫出來的文章更多地可以理解為寫作者是在“和稀泥”，充當“和事老”，因為寫作文章的人并沒有明確表達自己的觀點，而是“各打五十大板”，這樣的文章是很難得到高分的，也就是說考生在寫作時應當標明自己對所分析話題是支持還是反對態度，然后再具體分析該問題的積極和消極方面，這樣才能說是觀點明確。

　　第四，策論文寫作還應注意所提對策的針對性和可操作性
　　文章寫作中所涉及的話題可能是社會的頑疾，出題人設置這樣的題目是希望考生為問題的解決出謀劃策的，如果考生提出一些不著邊際的對策，很可能適得其反，不但不能解決問題，還有可能導致問題的惡化，不但不能幫助政府部門解決問題，反而有可能給政府部門增加解決問題的難度，甚至導致問題復雜化，這樣的對策顯然是不可取的，這就要求我們所提的對策應當具備可操作性，即在現有的經濟社會條件下可以實現，而不是好高騖遠的空談。