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一、題干點睛法
題干點睛法分為兩步①找出題干中分關鍵詞②分析關鍵詞直接的邏輯關系，這兩步很簡單，比如2016年國考“從某種意義上說，好的政策不僅僅是對公民意愿的滿足，更是對公民理性乃至德性的滋養”讓你圍繞這句話去寫一篇作文。很簡單，這個題目中的關鍵詞：好政策、公民意愿、公民理性、德性;分析邏輯關系：好政策能滿足公民意愿、能滋養公民理性、能滋養公民德性。這個就是我們初步得出來的總分論點，在此基礎上，再對語言進行適當修飾即可。
二、材料分析法
材料分析法就是在題干點睛的基礎上進行每則材料剖析。從材料中尋找高頻詞、核心句，在此基礎上對于每則材料的大意進行總結整理，整理出來的大意用來驗證題干點睛法中找出來的分論點，并且可以當作分論點論證過程中的論據。
比如：2017年國考市地中作文“只要我們靜下心來向水學習，我們的智慧和情操就一定能夠得到提高”，這篇作文的分論點就是向水學習可以提高我們的智慧、向水學習可以提高我們的情操、靜下心來向水學習。那么材料2中的“水之美”說到的就是情操，材料3中打造“活力水城”相對應的就是智慧，材料1中“天下之牝”、“牝常以靜取勝”，對應的就是靜下心來向水學習。那么這樣下來你得出的分論點在材料中都找到了相對應的出處，自然就不會存在跑題的情況了。
三、前邊小題的關鍵詞
在前邊兩步的基礎上，作文的分論點都得到了驗證，很多學生還會糾結我的主題把握到底對不對，很簡單只需要通過前邊小題目題干中的關鍵詞就能做出判斷。
比如：2016年國考市地中作文“好的政策不僅僅是對公民意愿的滿足，更是對公民理性乃至德性的滋養”圍繞這句話去寫作文。單純從這句話中我們得出來的主題是“好政策”，接下來我們通過這個方法進行驗證一下。前邊小題分別是：“整理關于好政策的簡報、市長信箱、政府出臺的規定”，從前邊的小題目中我們可以看到，主要考察的就是“政策/好政策”，那么主題就確定了下來。
